La kermesse 2015

L’année scolaire touche à sa fin.
Il ne me reste plus qu’ à vous remercier d’avoir participé à la réussite de notre fête de fin d’année, la sympathique Kermesse de la BAL.

Certes la météo était de notre côté, mais sans l’implication de vous tous, la fête n’aurait pas été aussi joyeuse et réussie.

Un grand merci donc à :

  • Notre cher directeur, Roland Ley pour tout ce qu’il fait (la liste est trop longue pour l’énumérer),
  • Véronique Carlier pour encore de belles affiches,
  • Saadia Benyacoub pour les courses (et il y en a beaucoup à faire!!),
  • Vincent Mallié, Philippe Ledoux et Nicolas Duffillot pour les nouveaux jeux en bois qui ont eu beaucoup de succès,
  • Toutes les maîtresses qui ont tenu des stand de jeux , en particulier Mme Collet pour qui c’était le dernière kermesse de sa carrière,
  • M. Puicercus pour l’organisation du traditionnel tournoi de foot (et là aussi c’était la dernière kermesse chez nous),
  • Antoine Roure, notre trésorier qui n’a pas bougé de son emplacement afin de pouvoir fournir tout le monde en tickets,
  • Les bénévoles qui ont assuré la surveillance de la porte d’entrée,
  • Anne-Sophie Goron pour avoir transporté un panier garni (délicatement composé par Catherine Noyal) d’un poids total de plus de 8,5 kg pendant deux heures,
  • Les bénévoles qui ont donné un coup de main pour l’installation le vendredi soir,
  • Les bénévoles qui ont aidé au buffet et au stand de brocante,
  • Les quelques personnes méritantes (avec une mention spéciale pour Sofia Tchertkoff) qui ont sillonné le quartier pendant des semaines pour obtenir des lots gratuits (ça serait bien d’être plus nombreux l’année prochaine),
  • Toutes les familles qui ont garni le buffet

et puis le très sympathique papa qui s’est proposé pour tenir le stand maquillage !!!

J’ai forcément oublié des personnes car une organisation de kermesse nécessite une foule de bénévoles.

Merci à tous!!

Passez d’excellentes vacances et j’espère avoir le plaisir de vous retrouver tous à la rentrée avec autant d’énergie et d’enthousiasme!

Mirjam DUFFILLOT

baguette-magique

ET SURTOUT UN GRAND MERCI A MIRJAM DUFFILLOT QUI N’A PAS COMPTÉ SES HEURES POUR ORCHESTRER TOUT CELA SANS UNE FAUSSE NOTE !

Deux comme elle…
il n’y en a qu’une !

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Nos premières pommes !

Les premières pommes sont arrivées ! 
Allez vite les saluer.
Mais ne pas leur dites pas qu’un jour … on va les manger …

Premières pommes - 25/06/2015

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Visite d’une ancienne élève…

Jeannine AUBOURG 04Jeudi 18 juin, madame Jeannine AUBOURG (veuve GOURDIER) est venue visiter son ancienne école où elle est entrée en 1933, accompagnée de son gendre, Bernard JABIN. Après une visite des lieux, nous avons entamé une conversation que nous espérons bien continuer à l’avenir… Elle dit avoir retrouvé des saveurs de son enfance… avant la deuxième guerre mondiale… où « … avec les copines, on se moquait bien de savoir d’où venaient les gens et à quelle religion ils appartenaient… » Le 27 février de cette année 1933, en Allemagne, le Reichstag était incendié par les troupes d’un personnage qui allait mettre l’Europe à feu et à sang… « mais on n’en parlait pas encore ».

A bientôt madame Aubourg ! Votre témoignage nous intéresse vivement… RL

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En CE2 (GC), on a aussi fait du Mail Art…

Mail.Art.01

– Un dernier regard avant le départ …

Mail.Art.02

– Ceci est mon œuvre.

Mail.Art.06

– de l’école à La Poste : l’heure de l’envoi a sonné

Mail.Art.07

– Nos lettres vont bientôt prendre leur envol. Prêts pour le voyage.

Mail.Art.08

– Valérie va-telle partir avec la lettre ?

Mail.Art.09

– Eux, ils sont prêts pour le voyage !

Mail.Art.10

– Allez, on y va !

Mail.Art.11

– (Cap ? Pas cap ? ) Prêts ? Partons !

Mail.Art.12

– A trois, le voyage sera plus gai !

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Engrenages en CE2 (GC)… Ça tourne.

En travaillant avec François, nous avons découvert les engrenages et leur fonctionnement. Nous avons appris à construire un engrenage à 2 roues, à 3 roues et plus… et à comprendre comment ça marche.

Engrenages.01 – François prépare les pièces pour chaque groupe. A nous le défi !

Engrenages.02 – On cherche, on réfléchit.

Engrenages.03 – On propose, on discute : Et si on ajoutait ça ?

Engrenages.04 – Et on teste.

Engrenages.05 – Et ça marche !

Engrenages.06 – Toujours plus haut ! Et en plus, ça tourne !

Engrenages.07 — Heu ! Ben pourquoi ça ne tourne pas ??

Engrenages.08 – Et voici ! Notre magnifique construction.

Et (pourtant) elle tourne !

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Cérémonie de commémoration du 30 mai 2015

Cliquez sur l’image pour accéder directement à la page :

Cérémonie 2015-05-30_01

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Atelier voix et mouvement, avec Valérie Joly (1)

Lisa

Lisa

Les élèves de CE1/CM2.CR ont suivi trois ateliers de pratique artistique avec Valérie Joly, spécialiste des techniques vocales, professeure et artiste, qui a collaboré à la création du spectacle Stéréoscopia, de la Compagnie Vincent Dupont, que nous sommes allés voir à la Cartoucherie – Atelier de Paris au mois d’avril.

Ces ateliers ont permis aux élèves d’explorer les liens entre voix et mouvement. Valérie Joly a également pu leur présenter une part du travail réalisé avec les danseuses de la compagnie pour mettre en place la partie vocale du spectacle.

Le compte-rendu en textes et en images :

atelier 1 2

Le jeudi 2 avril, nous avons rencontré deux personnes : Valérie Joly et Adeline. Valérie nous a appris des chansons, et en même temps on faisait des gestes : tchi ! Tchi ! Ah !
Il fallait faire semblant de pousser quelque chose en faisant un son. Puis on faisait un son en se reposant l’un sur l’autre. Lucy-Lou

Valérie Joly est venue à l’école pour nous montrer des chants, des danses… On a fait un jeu où on devait se coller avec le coude, la tête, les fesses, les mains… etc… Nous avons fait des jeux de mouvements ainsi que des chants d’Indonésie et africains (de l’ouest). Daya

atelier 1 lucy lou

Nous avons fait un atelier de danse spécial, car en même temps on devait faire plusieurs sons. Tout d’abord nous avons commencé par des syllabes, par exemple : Ahhhh, et en même temps, on poussait nos mains comme si on poussait un mur.
Je trouvais que cet atelier était vraiment bien !!!
Ensuite, nous avons fait une espèce de rythme. Le groupe dans lequel j’étais chantait, et l’autre groupe faisait un rythme avec les mains et c’était vraiment très joli !!! Camille

On a fait tellement de choses que je ne sais pas par quoi commencer ! On a fait des mouvements et un chant indonésien. Ça faisait Tchh, Tchh, Poum, Haa, avec des mouvements trop bien. On a fait des vocalises, un petit jeu, et plein d’autres choses. La dame s’appelait Valérie Joly. J’ai adoré. Yasmine

 

atelier 1 3

 

Nous avons fait un atelier où on a travaillé le corps, la voix , le chant. On a chanté un chant africain et un chant indonésien. On a fait des postures à deux. Christophe

On a poussé les autres. Moi et Adrien, on a fait une pose. Kevin

Avec Valérie, on a fait tchh tchh pou ah. On était la moitié. Et les autres on chanté et ils tournaient autour de nous. Lisa

J’ai aimé quand j’ai poussé Raphaël, et quand on a bougé nos bras et nos coudes.
Après, on tapait dans nos mains, ensuite sur nos cuisses. Huit élèves se sont levés pour chanter en tournant autour de ceux qui étaient assis, qui faisaient tch tch tch tch… Augustin

atelier 1 augustin

Valérie Joly nous a appris plein de choses, un chant africain et un chant indonésien. Paul

Valérie nous a appris des chansons. On a fait la chenille . On s’est mis en percussions. Raphaël

Au début je n’ai pas compris… Mais au bout d’une seconde ça y était ! On devait traîner nos mains comme s’il y avait un mur ou quelque chose dans ce genre devant nous. Puis on a travaillé notre souffle. Moi, j’étais face à Alhousseine. La personne qui était face à nous devait nous souffler dessus. Dès qu’elle (il) n’avait plus d’air, on devait faire comme s’il nous poussait, puis lui rendre la pareille.
Après, on a travaillé une chanson indienne avec des percussions avec la voix, genre : ZOR, PLAP, CATCH, BIG, CLAP ! Puis on a chanté un chant africain (je ne me souviens plus des paroles) Abel

Abel

Abel

Une intervenante de l’atelier Carolyn Carlson est venue à l’école pour nous faire travailler la voix : le corps accompagne la voix. Nous avons commencé par former un cercle et nous avons respiré en levant les bras, puis en les baissant, en imaginant que nos mains laissaient des traces de peinture. Milena

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